ОЦІНЮВАННЯ — 2026/2027
Зрозуміло. Справедливо. Компетентнісно.
Інформація для учнів, батьків та педагогічних працівників Запорізького академічного ліцею № 34
ОЦІНЮВАННЯ — ЦЕ НЕ ЛИШЕ БАЛ
Оцінюємо не кількість помилок, а поступ учня, сформованість умінь, знань і компетентностей та досягнення очікуваних результатів навчання.
📌 НОВІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ — 2026/2027 Н.Р.
ЩО ЗМІНИЛОСЯ В ОЦІНЮВАННІ У 2026/2027 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ?
У 5–9 класах оцінювання здійснюється на засадах компетентнісного підходу.
Учитель оцінює не лише відтворення учнем навчального матеріалу, а насамперед здатність застосовувати знання, уміння та навички для виконання навчальних і практичних завдань.
Важливо знати:
Оцінка не обов’язково виставляється на кожному уроці.
Учитель самостійно визначає доцільність, кількість і періодичність оцінювання з урахуванням навчальних цілей та особливостей освітнього процесу.
Поточні оцінки не обов’язково мають бути позначені індексами груп результатів навчання.
Індекси груп результатів можуть використовуватися педагогічним працівником як додатковий інструмент для організації та аналізу оцінювання.
За семестр виставляється одна семестрова оцінка з навчального предмета або інтегрованого курсу.
Семестрова оцінка визначається на основі результатів навчання учня за відповідний період з урахуванням динаміки його навчальних досягнень.
Оцінювання має бути зрозумілим для учня.
Учень має розуміти, що саме оцінюється, яких результатів від нього очікують та що потрібно зробити для покращення результату.
ЯК МИ ОЦІНЮЄМО?
Формувальне оцінювання
Формувальне оцінювання допомагає учневі зрозуміти:
- що він уже вміє;
- що виконує успішно;
- які труднощі виникають;
- що необхідно вдосконалити;
- як можна покращити результат.
Важливою складовою формувального оцінювання є зворотний зв’язок між учителем та учнем.
Поточне оцінювання
Поточне оцінювання здійснюється під час освітнього процесу для отримання
інформації про результати навчання учня.
Учитель може використовувати різноманітні форми та інструменти:
- усне опитування;
- письмові роботи;
- практичні роботи;
- лабораторні дослідження;
- тестування;
- навчальні проєкти;
- презентації;
- дослідницькі завдання;
- творчі роботи;
- спостереження;
- самооцінювання;
- взаємооцінювання;
- інші форми, що дають змогу визначити результати навчання.
Підсумкове оцінювання
Підсумкове оцінювання проводиться для визначення рівня досягнення учнями очікуваних результатів навчання за певний період.
Форми підсумкового оцінювання визначає педагогічний працівник відповідно до освітньої програми, навчальної програми та особливостей навчального предмета або інтегрованого курсу.